Olgular görmezden gelindikleri için var olmaya son vermiyorlar. -Huxley |
|
||||||||||
|
Voltran diye bir çizgi film vardý bilenler bilir. Bilmeyenler için hatýrladýðým kadarýyla kýsaca toparlayayým. Her biri farklý ve önemli özelliklere sahip birkaç robot tehlike durumunda bir araya gelir ve Voltran adýnda karþý konulamaz bir üst-robot olup problemin üstesinden gelirlerdi. ÖSS tehlike durumumuz ya da baþarý parametremiz olduðuna göre þu bilinmelidir ki bu sýnavlara hazýrlanýrken ailesiyle, öðretmeniyle, okuluyla, dershanesiyle, arkadaþlarýyla vs. bütünsel bir çabayla bu sýnavlara girilmedikçe öðrencinin kiþisel çabasý kendisini bir yere kadar götürecektir. Bütünsel çaba ütopik olmasa da çok da yakýn bir þey deðil. Aileden destek görmeyebilir öðrenci, arkadaþ çevresi olumsuz etki yapabilir veya diðer herhangi bir þeyin iþleyiþi problemli olabilir. Yazýnýn iþlevsel bir amaca da hizmet etmesi adýna mevcut durum üzerine bir çalýþma yapalým. Bu çalýþmaya baþlamadan önce de þunu kesinlikle belirteyim ki ÖSS’de iyi bir þeyler yapmak öyle ahým þahým bir baþarý deðildir hayatta ama öyle görünmektedir bir þekilde. Bu sýnavýn bütün olayý “Ýþi kitabýna uygun yaparsan kazanýrsýn” üzerine kuruludur. Gelelim mevcut durum çalýþmasýna. Eðer ÖSS’de baþarý (!) istiyorsak ya sýnav günü ihtiyacýmýz olan Voltran’ý oluþturacak parçalarýmýz bir araya zaten geliyor olmalý ya da mekan Hakkari ise direkt kendimiz toplama bilgisayar gibi Voltran’ýmýzý oluþturmalýyýz. Her bir öðrenci kendisi için doðru parçalarý bulup doðru þekilde bir araya getirmek için çaba sarfetmek zorunda. Bunun da yolu okumaktan, araþtýrmaktan, ailesel ve yakýn çevresel desteði arkanýza almaktan, kiþiye ve aileye olumsuz etki edebilecek bir arkadaþ ortamýndan uzak durmaktan, okuldan ve/veya dershaneden iyi yararlanmaktan ve listedeki tek ne yazýk ki þey olan bolca soru çözmekten geçiyor. Bu iþin kitabýna uygun yapýlýþ þekli budur. Dikkat edilirse listedeki maddelerin çoðu daha iyi aile ve yakýn çevresel iliþkilere, entelektüel birikime hizmet etmektedir. Yani aslýnda kötü þeyler deðiller. Zamanýnýzý çalacak tek þey bolca soru çözmek olacaktýr. Ancak hayatta her þey için aslýnda bir bedel ödüyoruz ve sýnavlarýn da bir bedeli elbette ki var ve bu bedel ödenmediði sürece sözde baþarýyý yakalamak mümkün olmayacaktýr. ÖSS süreci sýnav öncesi, sýnav esnasý ve sýnav sonrasý diye üç aþamadan oluþur aslýnda. ÖSS ringde karþýlaþacaðýmýz rakibimiz olduðuna göre ve bütün hünerlerini piyasada sunduðuna göre büyük randevuda hazýrlýksýz yakalanmak doðrusu ÖSS’nin affedeceði bir þey asla deðildir. ÖSS’deki her bir dersi veya soru türünü farklý saldýrý biçimleri olarak algýlarsak eðer sýnav günü yapýlacak tek þey ÖSS’nin zaten bilindik silahlarýný etkisiz hale getirmek olacaktýr ve bu da zor bir iþ deðildir. Tabi ki her silahý susturamayabilirsiniz ama yeterli bir savunma ve saldýrý istediðinizi alarak ayrýlmanýzý saðlayacaktýr. Sýnav öncesi savunma sistemlerini olabildiðince iyi geliþtirmek durumundadýr öðrenci. Bunun yanýnda ÖSS’yi ne taraftan vurabileceðinin denemelerini de yapmalýdýr. Hangi derse ne þekilde hazýrlanmak, sýnava hangi testten baþlamak, süreyi nasýl daðýtacaðýný denemek hep taarruz çeþitleridir. Unutmamalýdýr ki ÖSS en ciddi Türkiye Geneli deneme sýnavýnýn adýdýr. Bu böyle okunmalýdýr. Hazýrlýk sürecinde ÖSS’yi mümkün olduðu kadar normalleþtirmek lazým. ÖSS ayarýnda olduðu düþünülen her bir deneme sýnavý ciddiye alýnmalýdýr. Dolayýsýyla deneme sýnavlarýný “ÖSS” olarak düþünmeli ve çeþitli sýnav stratejileri uygulayýp kiþiye uygun olana kanaat getirince de o stratejinin üzerine uzmanlýk çalýþmasý yapýlmalýdýr. Bütün bunlar yapýldýktan sonra çok büyük bir talihsizlik olmazsa eðer öðrenci sýnavý iyi bir þekilde geride býrakacaktýr. Son aþama gelen puanýn doðru okunmasý ve ÖSYM’nin açýkladýðý diðer veriler üzerinden iyi çýkarýmlar yapýp okunan puan üzerinden doðru öngörülerde bulunmak. Bilinen bir þey var ki bütün adaylara ayný sorular soruluyor ve optik okuyucu okuduðu formun sahibinin hangi liseden, hangi olanaklardan geldiðine bakmýyor. Eþitliðin olduðu yer burasý ne yazýk ki. Bu yüzdendir ki özellikle Hakkari’de okuyan öðrencilerimiz ellerinden gelenin daha fazlasýný yapmak durumunda ve açýklarýný kapatmak için her yolu denemek zorundadýrlar. Ne yazýk ki þartlar bunu gerektiriyor. Hepimiz isterdik ki Robert Kolej ve onun ayarýndaki pek çok okulun öðrencisi gibi yetiþtirilebilmiþ olsaydýk. ÖSS’ye giren herkes kesinlikle ayný olanaklardan tabi ki gelmiyor. Çok büyük bir haksýzlýk bu ancak bunun arkasýna sýðýnmakla yalnýzca kaybederiz. Voltran’ýmýz kendiliðinden oluþmuyorsa Robert Kolej ve ayarýndaki pek çok okulun çoðu öðrencisi gibi, kendi voltranýmýzý kendimiz oluþturmak zorundayýz... Hele bir de OKS denilen bir baþka tek günde ürün toplama fantezisi var ki daha içler acýsý… Küçücük kardeþlerimizin elinden tutmalýyýz… Daha küçük yaþlarda yüzleþiyorlar ne yazýk ki anlam veremedikleri / veremediðimiz durumlarla… Ýyi bir eðitim öðretim yýlý olmasýný diliyorum ve tabi ki bütün öðretmenlerin, öðrencilerin, ailelerin, dershanelerin vs. üzerine düþeni fazlasýyla yapmasý temennilerimle.
ÝzEdebiyat yazarý olarak seçeceðiniz yazýlarý kendi kiþisel kütüphanenizde sergileyebilirsiniz. Kendi kütüphanenizi oluþturmak için burayý týklayýn.
|
|
| Þiir | Öykü | Roman | Deneme | Eleþtiri | Ýnceleme | Bilimsel | Yazarlar | Babýali Kütüphanesi | Yazar Kütüphaneleri | Yaratýcý Yazarlýk | Katýlým | Ýletiþim | Yasallýk | Saklýlýk & Gizlilik | Yayýn Ýlkeleri | ÝzEdebiyat? | SSS | Künye | Üye Giriþi | |
Book Cover Zone
Premade Book Covers
ÝzEdebiyat bir Ýzlenim Yapým sitesidir. © Ýzlenim
Yapým, 2024 | © ÖZAY ÜNSAL, 2024
ÝzEdebiyat'da yayýnlanan bütün yazýlar, telif haklarý yasalarýnca korunmaktadýr. Tümü yazarlarýnýn ya da telif hakký sahiplerinin izniyle sitemizde yer almaktadýr. Yazarlarýn ya da telif hakký sahiplerinin izni olmaksýzýn sitede yer alan metinlerin -kýsa alýntý ve tanýtýmlar dýþýnda- herhangi bir biçimde basýlmasý/yayýnlanmasý kesinlikle yasaktýr. Ayrýntýlý bilgi icin Yasallýk bölümüne bkz. |