Yýl 2006 altý. Kendisini ziyarete giden bir öðretmene "Sizi öpüyor ve Maliye Bakaný'na yolluyorum." bir bakan, Yusuf kuyusuna bir taþ atýyor. Attýðý taþ önce çýkarýlmaya uðraþýlýyor, ancak sonradan taþý sevimli ve sevimsiz bulanlar arasýnda bir tartýþma baþlýyor. Taþý lehimize nasýl çevirebilir? Nedeni ise çöken bir ekonomide bir pula muhtaçlýk.

Öðretmen Kariyer Basamaklarý... Öðretmenlik, uzman öðretmenlik, baþöðretmenlik... Bu kariyer basamaklarýnda öðretmenleri birbirinden ayýran unsur, uzman öðretmenin öðretmenden, baþöðretmenin de uzman öðretmenden bin lira fazla almasý. Uzman öðretmenin öðretmen karþýsýndaki ederi bin lira, baþöðretmenin öðretmen karþýsýndaki ederi ise iki bin lira. Anlattýklarý ayný, dinlettikleri ayný, birbirlerine bakýþ açýlarý farklý oldu / olmaya devam ediyor / devam da edecek.

Hükümet neredeyse her kurumu, her kuruluþu çeþitli fýrkalara ayýrdý. Hatta muhalefeti de kendi içinde birbirine düþürmenin bir yolunu buldu ve yirmi yýldýr tek baþýna þu veya bu þekilde iktidarda kalmayý sürdürdü / sürdürüyor.

Kurtlarýn bir kýsmýnýn özünü yitirme belirtileri göstermeleri de sanýrým bir doða olayý. Küresel ýsýnmaya baðlanabilir mi bu durum bilemiyorum, ama bildiðim bu bozulmaya maruz kalan kurtlarýn çoban kapýsýna baðlanmýþ olduklarý.

Bir ülkeyi yok etmek isterseniz, o ülkenin eðitimini ve ahlakýný bozun, yeterli. Gerisi çorap söküðü gibi gelir.

Eðitim bozuk, ahlak zaten yok. TV dizilerine bakarsanýz toplumun kültürel düzeyini anlarsýnýz zaten. Eðitim bozulurken öðretmenlikte de deformeler oldu. Öðretmenler de eðitimden geçerek yetiþiyor. "Biat" denen sorgusuz baðlýlýkla en çok tahrip olan kurumlarýn baþýnda da üniversiteler gelmekte. Üniversite hem çoðaldý ve personel ihtiyacý arttý, hem deðerli bilim insanlarý baský ve tehditlerle yýldýrýldý. Yerlerine ise her þeyi istendik biçimde yerine getiren yanaþmalar atandý.

En önemli bölücülük faaliyeti ise sendikalardan geldi. Satýlmýþlar, atanmýþlar ve seçilmiþler... Kendi üyelerini birkaç koltuk için hükümete peþkeþ çeken sendikalar ve bunlarý alkýþlayan üyeler türedi.

Öðretmenler okullarda bütün bu olumsuz koþullara karþýn, mücadelelerini güçleri ölçüsünde sürdürmeye gayret ettiler. Bu gayretleri de parçalamanýn bir yolu olmalýydý. Yusuf kuyusundaki taþ... Çöken ekonomi yüzünden bin lira ve iki bin liralýk fark, insanlarýn gözünde öyle yücelti ki, aslolaný býrakýp, yýllara göre hesap yapmaya baþlandý.

Öðretmen kariyer basamaklarýnýn belirlenmesinde bir sýnav olacak. Sýnavlarýn akýbetini yýllar öncesinden biliyoruz. Sorular çeþitli yollarla çalýnýyor ya da sendikal çalýþmalarla sýnav kazanmak daha kolaylaþýyor. O halde sýnavýn olmamasýný yeterli görmeye baþladýk.

Ben þimdi soruyorum; bir öðretmen uzman ya da baþöðretmen olunca iki bin lira dýþýnda ne kazanmýþ olacak? Hangi konuyu diðer öðretmenden daha iyi anlatacak? Verebileceðiniz saðlýklý bir yanýtýnýz var mý?

Sayýn Bakanýn yeni bir þey üretip ortaya koyduðu yok. 2002 yýlýndan sonra yapýlanlara bakýp, iki ileri bir geri halay çekiyor. "Ne yaptýn?" dendiðinde verebileceði bir cevabý olmasýný kurtarma çabasý...

Son bir soru daha; biz öðretmenler bir unvan ve iki bin liraya satýlacak mýyýz?

Güzel günleri hayal etmek yerine, kötü günlerin iyisini özlemle anmaya kaldýk. Allah yardýmcýmýz olsun. Yine de güzel günlere, diyelim.

29 Mayýs 22
Gölcük