Bilimin Yeniden Yapılandırılması: Ezberciliğin Ve Taklitçi liğin Ötesinde Bir Eğitim Modeli
"Kriz Durumundaki Bilim Anlayışı" modern eğitim sistemlerinin bilimi sayısal metriklerle sınırlandırmasını eleştiriyor. Metin, bilimin özünde merak ve toplumsal dönüşüm barındıran bir faaliyet olduğunu vurgularken, günümüz lise eğitiminin öğrencileri pasif bilgi alıcıları haline getirdiğini savunuyor. Yazı, bilimsel düşüncenin temellerini yeniden inşa etmek için alternatif bir yaklaşım öneriyor.